PLAN DE IGUALDAD.

INTRODUCCIÓN.

Hablar de planes de Igualdad y de este en concreto nos lleva a hablar de coeducación, utilizada como herramienta para alcanzar la igualdad entre ambos sexos. Este tipo de educación pretende terminar con estereotipos y roles de género, lograr la igualdad de oportunidades acabando con la brecha de género, potenciar valores como la tolerancia y el respeto, evitar la discriminación, etc. Se pretende trabajar la coeducación de manera transversal como parte del currículo escolar, sin embargo, también se pretenden desarrollar diferentes estrategias para, desde el ámbito familiar poder educar en igualdad. Si intervenimos en los dos ámbitos primarios en los que una persona se educa desde la primera infancia, es decir escuela y familia, lograremos alcanzar la transformación social. Sin embargo, no debemos olvidarnos de que lo que buscamos es lograr la igualdad conservando las diferencias y haciendo que ambos sexos logren enriquecerse el uno del otro, situándose en el mismo punto de salida desde su nacimiento.

ENTORNO.

El C.E.I.P. Aguanaz de Entrambasaguas se encuentra situado en el Bº El Cristo nº 3 de e Entrambasaguas de la provincia de Cantabria, al sudeste de la capital, Santander,  a unos 25 Km.

Entorno Sociofamiliar.

El entorno en el que está enclavado el Centro hace que el nivel socio-cultural se mantenga en medio-alto, con unas características familiares, según el último cuestionario remitido a las familias, que se resumen de la siguiente manera:

-         Familias cuya composición mayoritariamente oscila entre 3 y 4 miembros.

-         Media de edad de padre y madre baja, estando la mayoría de ellos entre 25 y 45 años.

-         Un porcentaje de inmigración en torno a un 5%, en su mayoría de procedencia hispanoamericana, y que se ha reducido notablemente en los últimos años.

-         Un importante auge de la construcción que ha hecho multiplicarse la población en algunos núcleos como Entrambasaguas, Hoznayo y El Bosque, lo que implica la llegada de nuevas familias sin ningún tipo de arraigo en la actual población.

-         Sigue existiendo un predominio de viviendas unifamiliares en núcleos pequeños como Hornedo, Navajeda, Santa Marina y en ciertos barrios de los núcleos urbanos.

-         Se alterna población rural con otra de tipo más urbano.

-         Las familias de nuestro entorno se han venido dedicando tradicionalmente a  labores de ganadería y agricultura, aunque en la actualidad debido a la reconversión de la ganadería y otros factores la mayoría de las madres y padres trabajan en la hostelería, la construcción, pequeña industria y talleres, funcionarios y personal de servicios.

DESTINARIOS DEL PLAN.

Dirigido al alumnado de Infantil y Primaria de forma específica pero abordando la Igualdad a toda la comunidad Educativa.

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL.

“Lograr que el alumnado adquiera y practique valores basados en la igualdad entre niños y niñas”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·        Impulsar el uso no sexista del lenguaje, potenciando el uso de lenguaje inclusivo.

·        Educar en respeto, tolerancia, justicia, cooperación, diversidad e igualdad.

·        Orientar a las familias en coeducación e igualdad.

·        Eliminar los estereotipos de género, educando en la diversidad.

·        Implicar a la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto.

·        Integrar de modo transversal en todas las áreas del currículo la responsabilidad con el trabajo doméstico aclarando que este también se refiere al cuidado de mayores, menores y discapacitados.

·        Favorecer la resolución de conflictos derivados de las diferencias de género, desarrollando la capacidad de diálogo.

·        La no distinción de género en el uso del lenguaje dentro de las aulas.

CONTENIDOS Y PROPUESTAS.

• Uso de un lenguaje no discriminatorio:
• Celebración del día de la mujer.
• Análisis del lenguaje en el textos. Trabajo sistemático de las tutorías.
• Celebración del día del libro. 
• Concurso de fotografía.
• Elaboración de un marco de centro que ayude a respetar un lenguaje no discriminatorio en todos los documentos emitidos por la escuela y dirigidos a los diferentes organismos e instituciones. 
• Trabajo con el alumnado de charlas externas del Instituto de la mujer.
• Formación en horario de exclusiva sobre el uso del lenguaje para el profesorado.

• Medios de comunicación: análisis del mensaje que transmiten.
• Disposición en un lugar del centro de un tablón de anuncios donde se cuelguen noticias informativas que empoderen la figura femenina en los diversos ámbitos de la sociedad. 

• Orientar hacia el futuro personal y profesional en igualdad.
• Análisis de los trabajos y charlas y entrevistas de personas en diferentes trabajos.
• Inclusión en los proyectos de trabajo del centro de una tarea dedicada al rol que han de desarrollar los alumnos desde una perspectiva de género (ingeniera/o, periodista, científico/a...). 

• Resolución pacífica de conflictos: educar en la no violencia.
• Desarrollo de actividades relacionadas con la mediación escolar (niveles de 5º y de 6º de E.P). 
• Celebración del día de los derechos del niño. 
• Celebración del día de la erradicación del día de la violencia contra las mujeres.
• Celebración del día de la paz. 
• Concurso de dibujo contra la violencia de género.
• Incorporación de valores positivos asignados históricamente a las mujeres.
• Prevención de conductas de violencia.
• Estrategias y técnicas que potencien el diálogo. 
• Crear espacios de confianza y de relación. 

EVALUACIÓN.

La evaluación será continua.

Esta evaluación continua se complementará con una evaluación final donde se valoren los resultados obtenidos, las posibles mejoras, errores cometidos, necesidades y grado de satisfacción con la experiencia. Para todo ello, se emplearán, entre otros, los siguientes métodos de evaluación:

-         Revisión de los objetivos y actividades planteadas.

-         Evaluación de las actividades propuestas.

-         Memoria del Proyecto.